读者朋友，当您看到这个标题时，是否会觉得有点怪异，您也许会说早期教育是指人类智力的早期开发，怎么鸽子还有早期教育呢？是的，这个疑问正是本文想探讨的问题。
鸽子的体质与智力，从根源上讲决定于优秀个体的遗传，在实践中的许多例子也充分证明了优秀个体的遗传作用。“老子英雄儿好汉”在信鸽家族中并不少见，并已为鸽友们所接受。一羽优秀赛鸽的诞生，除了遗传因素外，后天的训练也可以称之为后天的教育，对其成功又能起什么作用呢？一羽赛鸽在先天遗传的基础上，要想得到充分的发挥，靠的是后天的训练和饲养，这是每一个养鸽人都知道的。正象运动员一样，先天的身体状况只能说明你具备条件，但真正的成功要靠训练。养鸽子也一样，从某种意义上讲饲养管理和训练才是获胜的关键，尤其是在中距离的比赛中，充分发挥人在信鸽比赛中的作用，使每一羽鸽充分发挥它们的潜能，给它们以表现的机会。
两点之间直线距离最近，鸽子在竞翔中的飞行轨迹越接近于直线，速度越快，获胜的可能就越大。准确的定向能力，是优秀赛鸽所具备的。这种定向能力是一种动物的可能能力。了解动物可能能力的一些生物学规律，来指导赛鸽的训练，是非常必要的。动物的可能能力是指在动物某一生长阶段，在特定的环境下能够产生的相应的能力。每一种可能能力都各自有着自己的发达期，这种发达期是固定不变的。不同的动物有不同的可能能力的发达期。有长有短，无论哪一种，如果不让它在发达期内发展的话，那么就永远也不能再发展了。
举例说明：小鸡“追从母亲的能力”的发达期大约是在4天之内，如果在这期间不让它发展，把刚刚出生的小鸡在最初的4天不放在母鸡的身边，那么就永远不会跟随母鸡了，相对的这种能力也就得不到发展了，这种例子是非常多的。试想鸽子的导航能力或称定向能力，也是一种动物的可能能力，必然也存在着发达期，这段期间有多长？一个月、二个月，一年、两年……目前尚无此方面的研究报告。
认识鸽子定向能力的发达期对指导训练有着重要意义。2002年秋赛时，我做训放和比赛，14羽主力赛鸽，其中有3羽，其兄弟姐妹都是非常优秀的比赛鸽，这3羽是我精选留种的，最大的3岁，最小的1.5岁，以前从未参加过训放。一季赛完表现平平没有入围，分析原因其共同点是训练开始时年龄过大，其定向导航能力没有被充分开发出来所致。动物的可能能力除了有发达期之外，还存在着可能能力的递减法则。即在可能能力的发达期之内，训练越早，或越早接受教育，其能力越强、越发达。
以人为例，生来具有100度可能能力的儿童，如果一生下来就给他进行理想的教育，那么就可能成为一个具有100度能力的人，如果以5岁开始教育，即使教育非常出色，也只能成为具备80度能力的人。再如果从10岁才开始，最终只能达到60度。在西方如果钢琴课不从5岁开始，小提琴不从3岁开始，那你就别想精通了。可能能力如果不在发达期内给它发展机会，就会一个一个的枯死，人类的早期教育造就天才的原因就在于此。试想我们所养的鸽子，其定向能力的培养是否也存在这方面的问题，对幼鸽的训练必须与鸽子的智力曙光同时开始，也要实施早期教育。
根据可能能力递减法则，对幼鸽实行三早教育：
１.早下窝，许多文献和研究一般都认为24天为好，而我们有许多鸽友的幼鸽30-35天才下窝，应早点离开父母，提高独立的生活能力。
２.早出棚，早接触大自然环境的刺激，加深巢的印象和适应环境的能力。
３.早训练，这里又分家飞训练和导航训练。在导航训练中，国外一些高手的做法，更符合能力递减规律，许多文章都强调幼鸽初训在两月龄时开始，距离3-5公里，2-4次之后增加到4-6公里，同样2-4次后增至8-10公里，而我们鸽友大多数都是在比赛前一个月左右开始训练，相比之下我们进行的是中期教育，而那些超过一岁才开始训练的只能是晚期教育了。
另外，训练鸽子“组织性纪律性”也是鸽子可能能力之早期教育的内容。日常的一切活动要按比赛的要求进行，从幼鸽时你必须教育它们，使它们明白你的要求，遵从你的指令。
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